20 червня 2025 року на базі Київського столичного університету імені Бориса Грінченка відбулася ІІ Всеукраїнська науково-практична онлайн-конференція «Миротворча освіта заради консолідованої та людиноцентричної Європи», організована в межах проєкту Erasmus+ Jean Monnet PeaECH (Grant Agreement No. 101094420).
До заходу долучилися учасники з різних регіонів України — науковці, викладачі, експерти у сфері освіти, психології, публічного управління, а також представники громадських організацій, шкільних та університетських спільнот. Географія виступів охопила Дніпро, Івано-Франківськ, Київ, Львів, Миколаїв, Одесу, Харків, Херсон, Хмельницький, Глухів, Чернігів, Чернівці, Броди, Самбір, Славутич, Кременець, Братиславу (Словаччина) та інші міста, що свідчить про актуальність теми миротворчості в національному і міжнародному контексті.
Пленарне засідання відкрила проректорка з наукової роботи та міжнародної діяльності Наталія Віннікова. Модерувала захід координаторка проєкту PeaECH, докторка економічних наук, професорка Людмила Ільїч.
Доповіді охоплювали широкий спектр питань: від психологічної підтримки та емоційного інтелекту в контексті освітніх втрат (Іван Юрійчук), до відновного підходу як основи миробудування (Тетяна Харківська), медіації у школах (Луїза Романадзе), соціальної згуртованості через горизонтальні мережі (Олександр Кобець), педагогічних кейсів українських шкіл в евакуації (Олена Головко та колектив), а також реалізації проєкту «Школа миру» як простору цінностей та дій під час війни (Михайло Ільїн) і переходу від соціального міста до соціальної держави як моделі стійкого, людиноцентричного управління (Володимир Удовиченко).
У ході конференції учасники занурились у широке коло питань, пов’язаних із миротворчістю в освіті та суспільстві:
- як інтегрувати європейські цінності у шкільне й університетське середовище;
- як формувати культуру довіри та відповідальності через розвиток емоційного інтелекту;
- як забезпечити безпеку та психологічну підтримку здобувачів освіти в умовах війни;
- як створювати сталі партнерства між громадами, освітянами й інституціями;
- як впроваджувати діалогові практики, відновні підходи та медіацію в освітній щоденності.
Особлива увага приділялась також етичним основам лідерства, культурі гідності, ролі горизонтальних мереж у посиленні соціальної згуртованості та адаптації молоді до умов нестабільності.
Учасники дискутували про роль духовності, гуманізму, емоційної компетентності, соціального партнерства й інтеграції миротворчої парадигми у систему освіти, публічне управління та локальні практики.
Конференція стала простором змістовного діалогу та обміну досвідом, формуючи спільне бачення миротворчої освіти як ключового вектора розвитку європейської спільноти, що орієнтована на гідність, безпеку, довіру і взаємну відповідальність.